师说原文一字一句对应翻译(篇1)



一、论师之重要

原文： 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。

翻译： 古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人。

二、时人耻学于师

原文： 人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

翻译： 人不是生下来就懂得一切的，谁能没有疑惑呢？有了疑惑却不向老师请教，那些成为疑难的问题，最终也不能得到解决。

三、圣人无常师

原文： 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

翻译： 生在我前面的人，他懂得道理本来就比我早，我应该跟从他，把他当作老师；生在我后面的人，如果他懂得道理也比我早，我也应该跟从他，拜他为师。

四、从师之风衰败

原文： 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

翻译： 我（之所以）要学习的是道理，哪里用得着去管他的年龄是比我大还是比我小呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。

五、士大夫之族自恃高贵

原文： 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！

翻译： 唉！从师学习的风尚不流传已经很久了，想要人们没有疑惑，这真是太难了！

六、巫医乐师百工之人尚知不耻相师

原文： 古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

翻译： 古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师请教；现在的一般人，他们的才智低于圣人很多，却以向老师学习为耻。

七、李氏子蟠从师学习之美

原文： 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。

翻译： 圣人没有固定的老师。孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这些人，他们的贤德比不上孔子。孔子说：“几个人同行，其中必定有可以做我老师的人。”

八、：赞蟠并倡师道

原文： 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

翻译： 所以学生不一定不如老师，老师也不一定比学生贤能，听到道理有早有晚，学问和技艺上各有各的专门研究，如此罢了。

通过以上段落划分与翻译，我们可以更清晰地理解韩愈在《师说》中对师生关系、学习态度以及当时社会风气的深刻剖析与独到见解。

师说原文一字一句对应翻译(篇2)



一、论师之重要

原文：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”

翻译：古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑惑的人。

二、时人之蔽

原文：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”

翻译：人不是生来就懂得一切的，谁能没有疑惑呢？有了疑惑却不向老师请教，那些疑惑，终究是不会得到解决的。

三、从师风尚之衰

原文：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？”

翻译：在我之前出生的人，他懂得道理自然比我早，我应该跟从他并以他为师；在我之后出生的人，如果他懂得道理也比我早，我也应该跟从他并以他为师。我学习的是道理，哪里用得着去管他的年龄是比我大还是比我小呢？

四、耻相师之谬

原文：“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”

翻译：因此，无论地位高低，无论年长年少，道理存在的地方，就是老师存在的地方。

五、圣人无常师

原文：“嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。”

翻译：唉！从师的风尚不流传已经很久了！想要人们没有疑惑，也真是太难了！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师请教；现在的一般人，他们的才智低于圣人也很远，却以向老师学习为耻。

六、李蟠之赞

原文：“巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：‘彼与彼年相若也，道相似也。’”

翻译：巫医、乐师、各种工匠这些人，不以相互学习为耻。士大夫这类人，听到有人称“老师”、“弟子”等字眼，就成群地聚在一起嘲笑。问他们为什么，就说：“他和他年龄差不多，懂得的道理也差不多。”

七、：重申师道

原文：“圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：‘三人行，则必有我师。’是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”

翻译：圣人没有固定的老师。孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这些人，他们的贤德比不上孔子。孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。”因此，学生不一定不如老师，老师也不一定比学生贤能，只是听到道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。

通过以上段落划分及逐句翻译，我们可以更清晰地理解《师说》中韩愈对于师道尊严、求学态度以及当时社会风气的深刻批判与呼吁。



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